Pedagogia Sem Mistérios: Animação Minhocas

Propósitos e Descritores do Portfólio Eletrônico

Propósitos Gerais
01. Utilizar diversas ferramentas tecnológicas disponíveis na internet, proporcionando a expressão de ideias, pensamentos, reflexões e práticas por meio de linguagens diferenciadas, com a intenção de evidenciar as suas aprendizagens diversas, múltiplas.
02. Evidenciar a integração entre teoria e prática no âmbito dos aspectos de organização da escola em ciclos, no ensino fundamental (princípios, práticas, projeto político pedagógico, planejamento escolar, avaliação, organização curricular, organização do trabalho pedagógico).
03. Evidenciar os processos de aprendizagem relativos aos conhecimentos específicos apresentados na ementa da disciplina Escola Espaço Político Pedagógico 2.
04. Vivenciar a avaliação formativa como princípio teórico/prático para o trabalho pedagógico do professor e dos graduandos de modo a propiciar uma atuação conjunta para promover as aprendizagens, além de servir como prática para pensar e praticar formas alternativas de avaliação na escola básica.
05. Sistematizar as produções para evidenciar os progressos de suas aprendizagens; por meio de reflexões consistentes, fundamentadas, ilustradas com situações do cotidiano escolar.
06. Utilizar linguagens diversas como forma de expressão das reflexões, das aprendizagens.

Propósitos Específicos
01. Produzir textos sobre os assuntos trabalhados e discutidos na disciplina Escola Espaço Político Pedagógico 2, de forma que eu analise, desenvolva, discuta, critique e reflita sobre alguns questionamentos em relação aos assuntos: Ensino Fundamental de 9 Anos, Sistema Ciclado e Sistema Seriado.
02. Construir um blog com qualidade, informativo e criativo.

Descritores
01. Atendimento aos propósitos gerais definidos.
02. Atendimento ao (s) propósito (s) específico (s).
03. Cumprimento de prazos (número de postagens definidas mensalmente, reflexões dos textos discutidos em sala de aula, socializações agendadas, envio de exercícios, etc.).04. Construção processual (ao longo do semestre).
05. Organização das postagens, dos quadros, das imagens, relação fonte/cor/tamanho, relação cor da fonte e cor do fundo, etc. de forma que facilitem a boa leitura e a compreensão das produções.
06. Apresentação de análise/reflexão de todas as produções e de outros materiais incluídos.
07. Correção Gramatical das Produções Textuais (conforme as situações comunicativas, aos gêneros e aos tipos textuais, etc.) – Uso da língua padrão: ortografia, pontuação, concordância, regência, coesão, coerência, etc.
08. Utilização de múltiplas linguagens tecnológicas disponíveis (vídeo, áudio, imagens, etc.).
09. Existência de materiais complementares relacionados às temáticas discutidas.
10. Apresentação de síntese conclusiva.
11. Apresentação de avaliação final do processo de construção e elaboração do portfólio.

Atenção!

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quinta-feira, 28 de maio de 2009

Animação Minhocas

Minhocas
Gênero Animação
Diretor Paolo Conti
Ano 2006
Duração 15 min
Cor Colorido
Bitola indisponível
País Brasil

Quando a criança está pronta para perguntar, os adultos podem não estar preparados para responder. O dilema do questionamento, enfrentado por pais e filhos, é o assunto dessa família de minhocas, na qual o Júnior está crescendo e ainda não conseguiu do pai, da mãe e do avô nenhuma resposta convincente para uma questão que não pára de intrigá-lo: por que é proibido cavar para cima?

Ficha Técnica
Produção Joana Lúcia Bocchini Fotografia Paulo de Tarso Roteiro Paulo de Tarso Edição Arthur Medeiros Nunes Direção de Arte Policarpo Graciano Animação Paolo Conti Som Fuego Sonoro Cenografia Policarpo Graciano Co-direção Arthur Medeiros Nunes Storyboard Laurent Cardon, Paolo Conti

Temas trabalhados em Psicologia (conteúdos conceituais em formação de professores e atitudinais na Educação Infantil):
* Desenvolvimento Humano (infância, adolescência, idade adulta e velhice);

* Medos, auto-descobertas, riscos;

* Valores e costumes;

* Aprendizagem com base na experiência (curiosidade e tomada de atitudes responsáveis);

* Heteronomia e autonomia